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Sommaire
Professionnels : acteurs du développement Nouvelle Aquitaine
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Trois questions à Isabelle Rossi, chargée du développement des ressources humaines au Centre Hospitalier La Rochefoucauld (16)
Prévenir les agents des risques psychosociaux : des psychologues à l’écoute 24h/24 h
Pouvez-vous nous expliquer dans quel cadre et pour quelles raisons vous avez opté pour une plateforme téléphonique de psychologues à l’écoute des agents ?
La plateforme de psychologues à la disposition des agents 24h/24h compte parmi les actions du plan d’évaluation et de prévention des risques psychosociaux (elles sont cette année au nombre de douze au total dans notre établissement hospitalier). C’est une plateforme au service des employeurs qui, en ce qui nous concerne, est un dispositif de soutien pour le personnel dans notre organisation interne.
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Questions à Jérome Bianco, assistant de prévention à la mairie de Fouras (17)
La « valeur ajoutée » d’un assistant de prévention dans une collectivité.
Pouvez-vous nous expliquer les missions d’un assistant de prévention et en quoi elles vous semblent indispensables au sein d’une organisation ?
Si l’on s’appuie sur le référentiel métier, la description est la suivante : « L’assistant de prévention assiste et conseille son employeur dans la démarche d’évaluation des risques, la mise en place d’une politique de prévention des risques et sur la mise en œuvre des règles d’hygiène et sécurité. »
Pour répondre de façon plus personnelle et ainsi faire comprendre concrètement en quoi consiste mon métier, je me décrirais plutôt comme une personne référente en matière de règlementation sur la prévention qui intervient aussi bien en tant que conseiller, formateur en secourisme du travail, ou médiateur.
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Questions à Isabelle Hugot, conseillère en insertion, à l’Esat (Etablissement et Service d’Aide par le Travail) Messidor de Rochefort
Le parcours de transition vers l’emploi proposé aux personnes en situation de handicap psychique et le rôle que peuvent tenir les employeurs publics, pendant et à l’issue du parcours.
A quels moments et de quelles façons l’ESAT intervient-il dans le parcours vers l’emploi des personnes en situation de handicap psychique?
Le rôle de notre Esat est de proposer un parcours de transition vers le milieu ordinaire à chaque personne en situation de handicap psychique que nous accompagnons tour à tour. L’Esat intervient à partir du moment où la personne reconnue en situation de handicap est orientée spécifiquement vers nos services par la MDPH 17. Ici, les personnes viennent progressivement trouver ou retrouver leur place dans le monde du travail : un certain nombre ont à leur actif une expérience professionnelle. Elles viennent acquérir ou réacquérir des savoir être, des savoirs faire, prendre de l’assurance, consolider ou construire un projet professionnel, développer des compétences…
Messidor privilégie une organisation avec de petites unités de travail, favorisant la prise d’initiatives, l’autonomie et la mobilisation des encadrants autour du projet des personnes. Priorité est faite aux activités de services externalisées : travail sur site, mise à disposition. Les travailleurs sont accompagnés par des conseillers en insertion et des responsables de production (l’établissement est dirigé par Arnaud Dordini).
Les activités de service (espaces verts, hygiène, chaîne graphique…) s’appuient sur la réalité et la demande du milieu ordinaire. Elles peuvent ainsi répondre à la demande de particuliers, d’entreprises ou de collectivités.
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Questions à Jacques Bouchand, Enseignant chercheur en sciences de l’éducation et Responsable du master « Intégration des personnes handicapées et en difficulté- Pôle universitaire niortais
Les apports du numérique pour les personnes en situation de handicap sujets à des troubles cognitifs
Ce 10 mars, lors du forum régional « formation et numérique », vous avez animé un atelier dédié au développement d’une tablette numérique destinée à améliorer l’autonomie des personnes en situation de handicap sujets à des troubles cognitifs. En quelques mots, pouvez-vous nous décrire le contenu et l’usage de cette tablette ?
La description est relativement simple. Il s’agit d’une application proposée par des collègues universitaires canadiens qui vise à améliorer l’autonomie de la personne en situation de handicap dans sa vie de tous les jours. Elle est accessible à partir d’une tablette numérique. Elle répertorie une présélection de séquences de la vie quotidienne telles que « se déplacer » ou « se préparer un café » qu’il suffit d’activer au moment de la réalisation de la tâche. Chaque acte est alors retranscrit en pictogrammes, photographies, ou vidéos réalisées dans l’environnement familier, et souvent enrichi de consignes orales ou écrites.
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Questions à Sophie Baudoin, Directrice adjointe de DIAPASOM, Association pour l’autonomie des sourds ou malentendants
Le handicap auditif dans le milieu du travail : les incidences et les solutions
Selon vous, quelles connaissances ont les employeurs publics des situations de handicap auditif de leurs agents ?
Les employeurs n’ont pas toujours connaissance du nombre élevé de collaborateurs malentendants dans leurs services. Ils ne savent pas à quel point ce handicap est fréquent : une personne sur douze devient sourde au cours de sa vie professionnelle ! Ils n’en ont pas connaissance pour la simple raison que la majorité des personnes concernées sont nombreuses à le taire le plus longtemps possible : prendre conscience de son handicap et l’accepter demande du temps ; alors le dire à son employeur…
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Questions à Mélanie Lafon, correspondante handicap à l’Académie de Poitiers
Travail d’information et de sensibilisation conduit au sein de l’Académie de Poitiers pour favoriser l’emploi de personnes en situation de handicap
Quels moyens utilisez-vous pour informer et sensibiliser les chefs d’établissements scolaires de Poitou-Charentes à l’emploi de personnes en situation de handicap ?
Comme tout agent affecté dans l’académie de Poitiers, les chefs d’établissements de collèges et de lycées comme les directeurs d’écoles primaires ont accès à l’intranet académique qui dispose d’un espace dédié au handicap. Ils peuvent s’informer sur les modalités de recrutement, l’obligation d’emploi des personnes en situation de handicap dans la fonction publique d’Etat, les aides qu’ils peuvent mobiliser…
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Questions à Jean Renaud, Délégué régional de l’Unafam
Jean Renaud, Délégué régional Unafam (Union nationale de familles et amis de personnes malades et/ou handicapées psychique), sur sa participation à la conférence « Emploi et handicap psychique» du 16 novembre 2015.
Jean Renaud, vous intervenez ce 16 novembre lors de la conférence régionale « Emploi et handicap psychique ». Quels messages essentiels pensez-vous adresser à votre auditoire ?
D’abord, il me semble important de rappeler que le handicap psychique n’affecte pas les capacités intellectuelles, mais affecte la mise en œuvre de ces capacités, tout particulièrement des capacités « à agir ». Avant cette maladie qui survient le plus souvent au début de l’âge adulte, il n’est pas rare que les personnes aient suivi de longues études et aient exercé leur métier. Alors l’un des messages sera le suivant : les laisser au bord de la route est une souffrance pour ces personnes ; une perte pour la société.
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Rôle et apport de la plateforme régionale d’appui interministériel sur la thématique du recrutement et du maintien dans l’emploi des agents en situation de handicap
Pouvez-vous nous expliquer les missions en lien avec le handicap que vous occupez au sein de la plateforme régionale d’appui interministériel à la gestion des ressources humaines ?
Elles sont de deux natures : promouvoir au niveau régional la politique handicap de l’Etat et impulser auprès des employeurs publics la dimension handicap dans leur politique ressources humaines. D’un côté je contribue à faire connaître les orientations nationales et régionales (co-pilotage de Handi-Pacte Poitou-Charentes notamment) de la politique handicap dans la fonction publique. De l’autre, je suis en relation directe avec des employeurs publics et je leur apporte des réponses concrètes au cas par cas.
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« Nos apprentis en situation de handicap dans la fonction publique »
Dans votre CFA, quelles formations suivent les apprentis reconnus travailleurs handicapés en apprentissage dans un établissement de la fonction publique ?
Déjà, il n’existe ni de voie ni de diplôme spécifique lié au fait que l’apprenti soit en situation de handicap. Mais il se trouve que cette année les apprentis avec une reconnaissance « travailleur handicapé » sont majoritairement présents dans deux sections.
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Questions à Cécile Porcher, ergonome en charge du maintien dans l’emploi au centre hospitalier de Girac.
La reconversion comme réponse au maintien dans l’emploi des agents reconnus travailleurs handicapés au centre hospitalier de Girac (Charente)
Dans quelles situations les agents sont-ils amenés à se reconvertir ?
La reconversion est une réponse au maintien dans l’emploi dès lors que l’agent n’est plus apte à occuper son poste de travail. C’est une solution qui intervient « en bout de chaîne » lorsque les études d’aides techniques pour les uns, un ajustement de profil de poste, ou encore des aménagements d’emploi pour les autres ne suffisent pas.
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